Но они опасаются, что оно вытеснит традиционные лекции

Подавляющее большиснтво опрошенных экспертами ВШЭ преподавателей заявили, что онлайн-лекции и другие подобные технологии открывают новые возможности для организации образовательного и научного процесса. 

Из интересного:

▪️ при этом отношение к практике онлайн-образования в вузах неоднозначное

▪️онлайн-формат существенно расширяет аудиторию слушателей, считают 58% преподавателей

▪️при этом, как говорят 87% опрошенных, требует дополнительных усилий от лекторов (вот бы без усилий)

?58% респондентов запланировали выпустить свой онлайн-курс в этом учебном году

❕респонденты (63%) отметили снижение качества преподавания при использовании онлайн-курсов. Около 60% опасаются, что те могут вытеснить традиционное образование. (тут у меня вопрос, от кого зависит качество преподавания?)

▪️82% преподавателей отмечает, что увеличение доли онлайн-форматов в образовании может стимулировать уход более опытных и возрастных коллег. 

Кроме того:  

⚡️популярность онлайн-курсов растёт и 96,5% преподаватели знают об их существовании. За семь лет этот показатель вырос в два раза. (ура!)

?эксперты отмечают, что далеко не всё можно перевести в онлайн. Даже если опустить специальности, требующие практики (от актёрского мастерства до медицины), то возникает вопрос адаптации учебной программы. (опять работать)

"Мониторинг экономики образования" от ВШЭ охватил более 8,6 тыс. преподавателей, 70,8% из которых старше 35 и младше 60 лет.