19 мая текущего года в Государственной инспекции по надзору за качеством образования организован круглый стол по обсуждению программ непрерывного образования по биологии.

В нем приняли участие руководство Инспекции по образованию, Республиканского центра образования, профессора-преподаватели Национального университета Узбекистана, Ташкентского педагогического университета, Самаркандского, Ферганского и Ургенчского государственных университетов, а также эксперты и ученые, вовлеченные в процесс обеспечения непрерывности учебных программ по физике.

В ходе мероприятия был обсужден ряд вопросов по совершенствованию программ по преподаванию биологии, интеграции передового опыта развитых стран и адаптации к международным исследованиям.




Открывая круглый стол вступительным словом, начальник Инспекции по образованию Улугбек Ташкенбаев остановился на современном состоянии и перспективах преподавания биологии в системе непрерывного образования.

– На торжественном собрании, посвященном Дню учителей и наставников, глава нашего государства отметил, что справедливые замечания вызывают сложно составленные методики преподавания точных и естественных наук, отсутствие в них связи теории с практикой, последовательности учебных программ, неудовлетворительное содержание и качество учебников.
Для обеспечения реализации этих задач разработаны 10 этапов, обеспечивающих преемственность и непрерывность научных программ.

В том числе создана рабочая группа в составе опытных и квалифицированных ученых по анализу и совершенствованию существующих учебных программ по биологии и изучены учебные программы в системе непрерывного образования.

Проекты концепций и учебных программ были представлены для экспертизы в Институт генетики и экспериментальной биологии Академии наук, Национальный университет и Ферганский государственный университет, школу творчества Абу Али ибн Сино и Ферганское областное управление народного образования.

16 предложений было направлено в Министерство народного образования и 3 предложения – в Министерство высшего и среднего специального образования на основе экспертных заключений, полученных с мест. На основе результатов экспертизы были усовершенствованы Концепция и учебные программы, а также разработан проект «Программы непрерывного образования» по предмету биология.

В рамках работы в этом направлении мы просим ведущих ученых нашей республики представить свои предложения по полному редактированию комплекса «Программ непрерывного образования» и совершенствованию предмета биология, – отметил начальник Инспекции по образованию.



 По результатам исследования, проведенного рабочей группой по биологическим наукам совместно с практикующими учеными и педагогами, сегодня в этом предмете 6 несвязанных тем, 9 сокращенных тем, 1 исключенная тема, 8 перенесенных в другие виды обучения, определены 8 тем, которые будут включены по международным исследованиям, на основе чего в программы вносятся соответствующие изменения.

На основе этих показателей была разработана концепция совершенствования учебной программы. Учебные программы, созданные на основе этой концепции, размещены на дискуссионном портале uzviylik.tdi.uz. На сегодняшний день гражданами внесено более 120 предложений по дальнейшему совершенствованию концепции.




В ходе мероприятия были сделаны презентации о работе, проводимой специалистами каждой ступени образования в общеобразовательных школах, академических лицеях, системе профессионального и педагогического высшего образования по обеспечению преемственности и непрерывности в области биологии.

В частности, в процессе разработки национальной учебной программы с помощью международных экспертов изучены программы Финляндии, Сингапура, Кореи, Японии, Гонконга, опыт Кембриджа с президентскими школами, учебные планы.

Эксперты отмечают, что достижения новой учебной программы по естественным наукам – это спиральный переход предметов в ходе этого урока. Например, тема дыхания растений объясняется связью их с дыханием животных и людей.

В ходе дискуссий также обсуждались будущие задачи преподавания биологии совместно с другими дисциплинами.

Было отмечено, что блок-модуль «Естественные и экономические науки» должен охватывать предметы биологии, географии, физики, химии, основ экономики и основ предпринимательства и обеспечивать их взаимосвязанность.

В конце мероприятия состоялся обмен мнениями о совместной работе по совершенствованию образовательных программ по биологии и были определены соответствующие задачи.