Новость о преподавании узбекского языка как "иностранного", вызвала много дискуссий в социальных сетях. Многими эта новость была воспринята так, что якобы, государственный язык в Узбекистане будет преподаваться как иностранный. В связи с этим, вносим ясность в этот вопрос.
Следует отметить, что такая интерпретация означает непонимание разницы в методике преподавания языка. Родным языком для человека является тот язык, который он использует с рождения, а освоенный второй язык считается неродным языком. Термин «государственный язык» не может быть включен в эту классификацию. Понятие «государственный язык» определяет политический статус языка в конкретной стране. При освоении человеком языка, существует разница между родным языком и неродным языком.
В основе этих изменений лежит методологический подход. Другими словами, методика обучения неродному языку, является основой для обучения языку учащегося, родным языком которого не является узбекский. Это нормальный, общепринятый и оправданный подход. Например, в Соединенных Штатах и Великобритании существует программа «ESL—English as a Second Language» («Английский как второй язык»), в рамках которой на основе этого подхода преподается английский для учащихся, для которых он не является родным.
Есть два способа обучения языку:
1. Обучение родному языку;
2. Обучение иностранному языку.
На основе этой практики в Узбекистане введено преподавание «родного языка» как национального и «узбекского языка» для людей других национальностей. В этом случае обучение «родному языку» делает особое внимание на грамматику, тогда как преподавание государственного языка для носителей других языков основано на «методике обучения второму языку». Такой подход к обучению языка направлен на развитие разговорных навыков учащихся, а не преподаванию глубоких теоретических знаний.
На протяжении многих лет в школах Узбекистана для преподавания узбекского и русского языка, в отличие от других иностранных языков, использовалась методология преподавания родного языка. Это привело к тому, что у учащихся не развивались навыки изучения второго языка. В частности, нашу точку зрения подтверждает тот факт, что учащиеся с узбекским языком и другими родственными языками обучения не говорят по-русски, а учащиеся с русским языком обучения не говорят по-узбекски.
Учитывая вышеизложенное, сообщаем, что в обновляемой Национальной учебной программе при обучении узбекскому языку в классах с иным языком обучения, используется «методология преподавания второго языка». Другими словами, преподавание узбекского языка в средних школах будет сосредоточено на развитии разговорных навыков.
Обучение узбекскому языку как неродному основано на Общеевропейской системе оценки уровня владения иностранным языком (CEFR).
То есть программа, вводимая во 2-м классе с 2021-2022 учебного года, и созданные на её основе учебники при обучении второму (государственному) языку служат развитию коммуникативных навыков учащихся, их устной и письменной речи, а также увеличению их словарного запаса Второй язык (то есть неродной язык) преподаётся на основе методов обучения иностранному языку, а языковой материал (лексика, грамматика) вводится постепенно, с учётом потребностей учащегося.